读懂加拿大高中成绩单

学生的成绩报告单Report Card是学校对于孩子学习的最好反馈。对于望子成龙,望女成凤的华裔家庭而言,对report card的重视程度可想而知。对于在国内的家长而言,如何读懂这英文表格里包含各种错综复杂的信息,里面的大项小项代表什么内容还真是件头疼的事情。今天王老师就带着大家一起解读安省高中的成绩报告单。

一、页头页尾部分:学校及学生基本信息

成绩报告单首页上端,包含了学生信息(姓名,OEN,班主任)、学校信息(地址,电话,传真,校长名字),教育局信息(Board,地址,电话)和成绩报告单本身的信息,即该成绩报告单体现的是第几学期的成绩(Semester),是期中成绩(First)还是期末成绩(Final),以及该成绩报告单签发日期(Date)。成绩单的底部为校长签名和成绩单保存说明.


二、主体部分:课程,成绩,学习能力及习惯,老师评语及考勤情况信息

1、左边第一栏是课程信息,包括课程名称Courses Title,课程代码 Course Code,老师 Teacher和四个小方框选项。这里特别解释一下这四个小方框选项,分别是是"ESL/ELD"、"IEP"、"French"和"SHSM"。如果成绩单上这四项中任意一项被勾选,说明这位同学的这门课程是有特殊性的:
--ESL/ELD(English as SecondLanguage/English Literacy Development)目的是为了支持照顾该生的英语语言学习需求。
--IEP (IndividualizedEducation Program)- 该学生属于特殊教育或个人教育计划。
--French - 该课程是用法语进行教学的。
--SHSM (SpecialistHigh Skills Major)- 该课程属于高技能职业培训课程(只适用于11-12年级课程)

2、左边第二栏是成绩评定--“硬实力”

学生的成绩分数是家长最关心的部分,这是报告单的核心内容,也是学生学得好坏的硬性指标,成绩分数高低,上升还是下降,班级排名一目了然。成绩评定包括Percentage Mark 百分比系数,Course Median 课程中位数和学分获得Credit Earned。

Percentage Mark 百分比系数:以学期制成绩单为例,第一列First分数为学生的期中分数,下面final为期末分数。具体在成绩单第四页详细说明。
80-100:学生能很好的掌握课程大纲要求及知识技能,成绩超过省级标准。
70-79: 学生可以较好掌握课程大纲要求及知识技能,成绩达到标准。
60-69: 学生能够掌握大纲要求及知识技能,成绩接近省级标准。
50-59: 学生对课程大纲要求及知识技能的掌握有限,成绩低于省级标准。
低于50: 学生对于大纲要求知识及技能存在欠缺,需要补习。

Course Median 课程中位数:表示在所有选修该门课的同学里面有一半的同学达到该分数以上,另一半在该分数以下。

Credit Earned学分获得:学生只有完成该门课程并成绩50%以上合格的情况下才会显示获得的学分,通常为1或0.5个学分。如果是期中考试则不显示。同时,如果学生最后的期末成绩不合格,则在所得这一栏依旧为0。


3、Learning Skills and Work Habits学习能力及习惯--“软实力”

学习能力及习惯评定的六项包括:
1)Responsibility责任感:学生是否可以践行所有学习责任及承诺;是否可以按时交作业;是否可以对自己的行为负责
2)Organization组织能力:学生是否可以合理分配时间完成老师布置的任务;合理分清轻重缓急,完成任务
3)IndependentWork 独立性:学生是否可以独立完成作业及检查;无需太多指导并理解老师布置的任务及要求
4)Collaboration合作性:学生是否可以很好的融入小组作业;对于他人的想法是否可以给予合理的建议
5)Initiative主动性:寻求并且尝试新的学习观点,寻求学习机会;用于接受挑战;这对于学习存在渴望;学习态度是否积极
6)Self-regulation自律性:可以自主设定学习目标;对于自己的长处及短板有明确的认识并且可以做出积极的反思;善于抓住学习机会

学习能力和学习习惯通过四个等级优秀E- Excellent , 良好G- Good , 达标S- Satisfactory ,需改进N- Needs Improvement来评价学生,这是看不见摸不着的“软实力”部分。


4、右侧是老师评语Comments 和出勤率Attendance

老师评语:任课老师会在评语栏里对于学生的学习能力,优缺点以及下一步的学习计划给出中肯的评语。
出勤率Attendance在它左边带斜线的格子里,斜线上则是ClassesMissed缺勤次数斜线下方则为总课程数 Total Classes。例如一个学生缺勤0次则为0/45,最右侧的数字为迟到次数 Times Late。或许,一些家长对于学生成绩的下降可以在这里找出答案,成绩低下的学生都是旷课或迟到次数比较多。

通过以上解读,相信以后家长们也知道该如何逐一的去解读孩子成绩了。


三、温馨提示和建议:

1. 加拿大成绩单是软实力与硬实力的完美结合。
有别于国内学校单一重视分数,这里的成绩报告把学习技能与习惯作为成绩单的首要部分,这与加拿大的教育目标相吻合。良好的学习习惯和方法是保证以后好成绩的根本。众所周知,一个学习好的学生必定有良好的学习技能和学习习惯。反之,再聪明的学生如果缺少自我努力,自我控制和积极主动性,也无法取得好成绩。这一块软技能应该引起家长的足够重视,也是学校开家长会与老师沟通的基础。

2. 成绩单的额外有用信息
作为招生咨询老师,王老师每年有机会接触到来自公立学校,天主教学校和私立学校的形形色色的成绩单和老师评语,并通过成绩单获得许多有用信息。通过成绩单,可以知道学生修得多少个必修课,多少个选修课,是否满足三个Group各一个学分要求;通过成绩单,可以看出学生是否满足Prerequisite先修课程要求, 通过老师评语,软技能和考勤记录,可以知道学生的学习态度,自律性和成绩高低的原因;通过期中成绩可以预估期末成绩,通过上一学年成绩可以预测下一学年成绩,从而帮助同学进行合理的课程选择和学业规划。

3. Drop掉分数低的课程的时间节点

安省教育部规定:学期制的学校,在收到第一次半期成绩单的5个工作日内及时drop掉课程,学年制的学校在收到第二次成绩报告单5个工作日内drop掉课程,就不会有重修记录。
另外一个温馨提示是不管是公立还是私立学校,一个学期要保留三门课程才属于全日制fulltime 学生,否则有可能会出现guidance不让Drop掉低于三门课程的困境。

4. 校内不足网课补-最灵活的补学分,提成绩方式

在这里想提醒学生和家长们,特别是12年级的同学,加拿大的教育体制比较灵活,除了日校之外,夏校,夜校,网校都是获得学分的重要补充途径,只要是教育部经过年检的学校,成绩和学分被所有高中和大学承认。网课是学生修读课程最灵活最方便的选择,在不影响日校正常学习基础上,完全可以灵活利用课后,晚上,周末业余时间,甚至是回国时候进行重修课程拉高分数,打牢基础并满足大学录取要求。对于重修课程,以分数高的授予学分,安省的大学几乎都接受重修课程,这点可以参照王老师的另一篇微信文章加拿大大学如何看待11和12年级成绩。现在注册,还来得及赶上大学录取末班车,5月5号前上传半期成绩。

抗疫之下“停课不停学”,不管你是在安省还是回国,在接下来几个月复课和签证不确定情况下,网课照常注册,照常出成绩单,是你宅家补学分,提成绩的不二选择。




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